Mengembangkan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen Berbasis Pembelajaran Abad XXI

Abstract

Improving the quality of education cannot be separated from the development of competencies carried out by every individual educator, especially Christian Religion Education teachers, in increasing their abilities according to the demands of times. The demands of the times related to education, namely 21st-century learning, whose content requirements are the ability to think critically, creatively, and innovatively, master technology, information, and media, including problem-solving skills, and communicate and collaborate well. This study used a descriptive qualitative method with a questionnaire as a data collection tool related to the understanding and application of the 21st-century learning competencies of Christian Religion Education teachers who are members of the Subject Teacher Conference (MGMP). Qualitative methods provide a clear picture of the existing problems so that an objective conclusion can be drawn. The results of this study consisted of two parts, namely: First, related to the ability to understand and knowledge of the 21st-century learning concepts, showing that Christian Religion Education teachers significantly understood the concept of learning 21st values 100% with several competencies in it. Second, the application of 21st-century learning competencies shows a good value of 75%-100% of the learning model implemented in teaching and learning activities.

Abstrak

Peningkatan kualitas pendidikan tidak lepas dari pengembangan kompetensi yang dilakukan oleh setiap insan pendidik, terutama guru Pendidikan Agama Kristen dalam meningkatkan kemam-puan sesuai tuntutan zaman. Tuntutan zaman terkait pendidikan yaitu pembelajaran abad XXI yang syarat muatannya dengan kemampuan berpikir kritis, kreatif, inovatif, menguasai teknologi, informasi dan media, termasuk kemampuan pemecahan masalah, mampu berkomunikasi dan berkolaborasi baik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif bersifat deskriptif dengan dukungan kuesioner sebagai alat pengumpulan data terkait pemahaman dan penerapan kompetensi pembelajaran abad XXI dari para guru Pendidikan Agama Kristen. Responden merupakan guru Pendidikan Agama Kristen yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Metode kualitatif digunakan untuk memberikan gambaran yang jelas terhadap permasalahan yang ada, sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan yang obyektif. Hasil penelitian ini terdiri dari dua bagian, yaitu: Pertama, terkait dengan kemampuan pemahaman dan pengetahuan konsep pembelajaran abad XXI, menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Kristen secara signifikan memahami konsep pembelajaran abab 21 sebesar 100% dengan beberapa kompetensi di dalamnya. Kedua, penerapan kompetensi pembelajaran abad XXI menunjukkan nilai baik sebesar 75%-100% dari model pembelajaran yang dilaksanakan dalam kegiatan belajar mengajar.